91��ý

19 марта 2026 года в рамках педагогической практики магистрантом 1 курса образовательной программы «6М05105-Генетика» Марат Жанар был проведен открытый эдвайзерский урок на тему «Безопасный шаг в цифровом мире» для студентов 2 курса ОП «5B05105-Генетика». Проведение данного занятия стало своевременным ответом на вызовы современной цифровой эпохи, в которой вопросы кибербезопасности и защиты персональных данных приобретают стратегическое значение.

Актуальность выбранной темы обусловлена стремительным развитием информационно-коммуникационных технологий, цифровизацией науки и здравоохранения, а также высокой степенью вовлеченности молодежи в интернет-пространство. Особую значимость цифровая безопасность приобретает в контексте генетики и биомедицинских исследований, где обрабатываются чувствительные данные, включая геномную информацию, результаты секвенирования ДНК и персонализированные медицинские профили. Утечка или несанкционированный доступ к таким данным может привести не только к нарушению конфиденциальности, но и к дискриминации, этическим и правовым рискам, связанным с использованием генетической информации.

В условиях развития технологий секвенирования нового поколения (NGS), биоинформатических платформ и облачных хранилищ возрастает потребность в надежной защите данных на всех этапах – от получения биологического материала до анализа и хранения результатов. Генетические данные обладают высокой степенью идентифицируемости и практически не подлежат «анонимизации» в полном смысле, что делает их особенно уязвимыми. Таким образом, формирование у будущих специалистов в области генетики компетенций в сфере цифровой безопасности становится необходимым элементом профессиональной подготовки.

Основной целью урока стало повышение уровня осведомленности обучающихся о принципах цифровой безопасности, а также развитие практических навыков защиты от потенциальных интернет-угроз. В ходе занятия были рассмотрены ключевые аспекты обеспечения безопасности в сети, включая методы защиты личной информации, правила создания надежных паролей, использование двухфакторной аутентификации, способы распознавания фишинговых атак и предотвращения интернет-мошенничества. Дополнительно были затронуты вопросы защиты научных данных, безопасного использования лабораторных информационных систем (LIMS) и соблюдения принципов этики при работе с генетической информацией.

Особое внимание было уделено безопасности в социальных сетях и профилактике кибербуллинга, а также вопросам цифровой репутации будущего специалиста. В рамках интерактивного формата занятия студенты активно участвовали в обсуждении кейсов, анализировали реальные сценарии утечки данных и моделировали стратегии защиты информации. Обсуждение позволило выявить уровень цифровой грамотности обучающихся и акцентировать внимание на наиболее уязвимых аспектах их онлайн-поведения.

По итогам проведенного мероприятия можно отметить, что поставленные цели были успешно достигнуты. Урок стал значимым вкладом в развитие цифровой грамотности студентов, формирование ответственного отношения к защите персональных и научных данных, а также укрепление их профессиональной компетентности в условиях цифровой трансформации науки. Мероприятие соответствует реализации ЦУР №4 ООН «Качественное образование», способствуя подготовке квалифицированных специалистов, способных эффективно работать в условиях цифрового общества и обеспечивать безопасность биомедицинской информации.

Кафедра молекулярной биологии и генетики

Руководитель педагогической практики:

К.б.н., старший преподаватель Ыргынбаева Ш.М.