91��ý

Студенты 2 курса образовательной программы «Природно-техногенные риски» Казахского национального университета имени аль-Фараби проходят учебно-полевую практику, направленную на закрепление теоретических знаний и формирование практических навыков по оценке природных и антропогенных рисков в условиях реальной окружающей среды.

В рамках практики студенты посетили Тургенское ущелье, Есикское озеро и Капшагайское водохранилище. Данные территории представляют значительный научно-практический интерес, поскольку характеризуются разнообразием природных условий, активным развитием рекреационной деятельности, а также проявлением природных процессов, способных оказывать влияние на безопасность населения и состояние окружающей среды.

Во время выездных занятий особое внимание было уделено наблюдению последствий опасных природных явлений, включая селевые процессы, камнепады, эрозионные проявления и изменения рельефа. На примере горных территорий студенты изучили факторы формирования селевой опасности, особенности склоновых процессов, а также возможные последствия их воздействия на инфраструктуру и населённые пункты.

Кроме того, в ходе практики рассматривались вопросы антропогенного влияния на природную среду. Студенты анализировали последствия рекреационной нагрузки, загрязнения прибрежных зон, изменения природных ландшафтов, а также влияние хозяйственной деятельности на водные объекты и прилегающие территории. Особое внимание было уделено необходимости рационального природопользования и соблюдения экологических требований в зонах повышенной природной уязвимости.

Учебно-полевая практика позволила студентам применить полученные знания на практике, развить навыки визуального обследования территории, выявления потенциальных природно-техногенных рисков и оценки состояния окружающей среды. Такие выездные занятия имеют важное значение для подготовки будущих специалистов в области анализа, предупреждения и управления природными и техногенными рисками.

Проведённая практика способствовала повышению профессиональной компетентности студентов, формированию экологической ответственности и пониманию важности комплексного подхода к изучению природных процессов и антропогенного воздействия на окружающую среду.