91��ý

Студент-практикант: Мараджапов Закир Баходирович

Дата проведения: «3» апреля 2026 г.

Тема мероприятия: Буллинг в университете: виды, причины и методы профилактики

Форма проведения: Лекция-беседа с презентацией

Цель мероприятия: Формирование у студентов осознанного отношения к проблеме буллинга в университетской среде, повышение психологической грамотности и профилактика агрессивного поведения в студенческом коллективе.

Задачи мероприятия: — ознакомить студентов с понятием «буллинг» и его основными видами (вербальный, социальный, физический, кибербуллинг); — раскрыть причины возникновения буллинга: психологические, социальные и факторы вузовской среды; — показать последствия травли для всех участников конфликта — жертв, агрессоров и свидетелей; — информировать о методах профилактики и службах поддержки, доступных студентам.

Ход мероприятия:

Мероприятие проводилось в форме лекции-беседы с использованием мультимедийной презентации. В ходе занятия был последовательно разобран каждый блок темы.

В начале беседы студентам была представлена проблематика буллинга как явления, широко распространённого в студенческой среде. Особо подчёркивалось, что травля не ограничивается физическим насилием, а проявляется в самых разных формах, нередко незаметных для окружающих. Были рассмотрены четыре основных вида буллинга: вербальный (оскорбления, угрозы, публичные насмешки), социальный (исключение из группы, распространение слухов, демонстративное игнорирование), физический (толчки, порча имущества) и кибербуллинг (преследование в социальных сетях, распространение личной информации онлайн).

Особое внимание было уделено кибербуллингу как наиболее актуальной форме для современных студентов: рассматривался феномен анонимности как фактора, снижающего психологический барьер для агрессии, и круглосуточный характер онлайн-преследования.

Далее были проанализированы причины буллинга: психологические факторы (агрессивность, низкая самооценка, отсутствие эмпатии), социальные факторы (неуверенность, стремление к самоутверждению, социальное неравенство) и особенности вузовской среды (высокая конкуренция, стресс, адаптационные трудности).

Обсуждался тревожный факт: 40% пострадавших не рассказывают о случившемся никому, что позволяет травле продолжаться. Студентам было объяснено, что молчание является главным союзником буллинга.

Завершающая часть была посвящена методам профилактики: информационной работе, психологической поддержке, политике нулевой терпимости и вовлечению студентов в культуру взаимопомощи. Студентам были представлены доступные сервисы и службы поддержки университета.

В ходе беседы студенты активно участвовали в обсуждении, задавали вопросы и делились мнениями.

Результаты мероприятия:

По итогам проведённой лекции-беседы студенты расширили свои знания о видах и причинах буллинга, познакомились с методами профилактики и узнали о возможностях получения психологической помощи. Мероприятие способствовало формированию неравнодушной позиции студентов по отношению к данной проблеме.

Вывод:

Проведённое воспитательное мероприятие достигло поставленных целей и задач. Тема буллинга вызвала живой интерес аудитории и активную дискуссию, что свидетельствует об её актуальности для студенческой среды. Считаю проведение подобных мероприятий необходимым элементом системной профилактической работы в университете.