91��ý

В рамках педагогической практики и в соответствии с Целью устойчивого развития (ЦУР 5) «Обеспечение гендерного равенства и расширение прав и возможностей всех женщин и девочек» бакалавры 1-го курса по специальности 6В05109 «Нейронаука» КазНУ имени аль-Фараби под руководством магистранта Марамовой Амины кафедры биофизики, биомедицины и нейронауки провели научно-просветительское мероприятие, направленное на формирование понимания принципов гендерного равенства и его роли в развитии науки и общества.

В ходе мероприятия участникам было представлено понятие гендерного равенства как основы справедливого и устойчивого развития, а также рассмотрены ключевые задачи ЦУР 5, включая ликвидацию дискриминации, расширение доступа к образованию и повышение участия женщин в научной и общественной деятельности.

Особое внимание было уделено роли женщин в науке и STEM-направлениях. Участники ознакомились с вкладом выдающихся женщин-учёных, таких как Мария Кюри и Рита Леви-Монтальчини, чьи открытия оказали значительное влияние на развитие физики, медицины и нейронауки. Были подчеркнуты современные вызовы, связанные с недостаточным представительством женщин в научной сфере и существующими гендерными стереотипами.

В рамках программы были реализованы следующие активности:

·        тематическая лекция о значении гендерного равенства в системе устойчивого развития;

·        обсуждение вклада женщин в развитие науки и технологий;

·        анализ гендерных стереотипов и их влияния на образовательный и профессиональный выбор;

·        дискуссионная сессия, направленная на формирование критического мышления и поиск путей создания равных возможностей в академической среде.

В ходе дискуссии участники обсудили вопросы равенства возможностей в современной науке и личной ответственности за формирование инклюзивной образовательной среды.

Мероприятие способствовало повышению осведомлённости студентов о проблемах гендерного равенства, развитию критического мышления и формированию активной гражданской позиции. Участники отметили важность создания равных условий для реализации научного потенциала независимо от гендера, а также необходимость дальнейшего продвижения принципов инклюзивности в образовательной и научной среде.